Object
Title: Afektywne znaczenia doświadczeń szkolnych absolwentów klas Montessori. Doniesienie badawcze
Description:
artykuł w: Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 36 (2017), nr 1, s. 87-100 ; streszcz. pol., ang.
Publisher:
Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Place of publication:
Contributor:
Kirenko, Janusz (1954-). Red. ; Parczewska, Teresa (1959-). Red. ; Chojak, Małgorzata. Red. ; Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej (Lublin). Wydział Pedagogiki i Psychologii
Format:
Identifier:
Language:
Relation:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 36 (2017), nr 1
Rights:
Biblioteka Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Object collections:
Last modified:
Mar 1, 2019
In our library since:
Aug 30, 2018
Number of object content hits:
77
Number of object content views in PDF format
77
All available object's versions:
https://dlibra.umcs.lublin.pl/publication/32349
Show description in RDF format:
Show description in OAI-PMH format:
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny / Kuratorium Okręgu Szkolnego w Lublinie. Komisja Współpracy z UMCS ; redaktor naczelny Konstanty Lech
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 1 (1963)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 2 (1966)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 3/4 (1975)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 5 (1976)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 6 (1978)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 7 (1979)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 8 (1980)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 9 (1981)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 10 (1982)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 11 (1983)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 12 (1984)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 13/14 (1988)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 15 (1993)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 16 (1995)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 17 (1996)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 18 (1997)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 19 (1999)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 20 (2000)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 21 (2001)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 22 (2002)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 23 (2003)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 24 (2004)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 25 (2005)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 26 (2007)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 27 (2008)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 28 (2009)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 29 (2010)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 30 (2011)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny. - T. 31 (2012)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 32 (2013)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 33 (2014)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 34 (2015)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 35 (2016)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 36 (2017)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 36 (2017), nr 1
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 36 (2017), nr 1. Wstęp
- Edukacja wczesnoszkolna w procesie zmiany. Dyskurs standardów czy dyskurs wartości?
- Zrównoważony rozwój inspiracją dla zmian w edukacji wczesnoszkolnej
- Szkoła w społeczeństwie wiedzy - perspektywa ontodydaktyczna
- Nauczycielskie transgresje w edukacji elementarnej
- Innowacyjność - immanentna cecha nauczycielskiego profesjonalizmu
- Afektywne znaczenia doświadczeń szkolnych absolwentów klas Montessori. Doniesienie badawcze
- Czas wolny jako jeden z wymiarów życia codziennego dzieci mieszkajacych w Polsce i w Portugalii
- Twórczość i kreatywność dzieci na zajęciach muzyczno-ruchowych (z doświadczeń w pracy w środowisku małomiejskim)
- Uczeń zdolny matematycznie w szkole białoruskiej
- Rola nauczycieli i rodziców w wychowaniu obywatelskim uczniów klas I-III szkoły podstawowej
- Wychowanie obywatelskie i społeczne w klasach I-III szkoły podstawowej
- Rodzice w szkole - demaskowanie mitów
- Postawy uczniów klasy III szkoły podstawowej wobec rówieśników z niepełnosprawnością ruchową i słuchową
- Postrzeganie siebie przez jedynaków i dzieci majace rodzeństwo
- Nowe media w szkole podstawowej
- Zabawa jako warunek prawidłowego rozwoju dzieci i przygotowania studentów do zawodu nauczyciela - przykład dobrej praktyki
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 36 (2017), nr 2
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 36 (2017), nr 3
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 36 (2017), nr 4
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 36 (2017), nr 1
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 37 (2018)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 38 (2019)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 39 (2020)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 40 (2021)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 41 (2022)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 42 (2023)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 43 (2024)
| Edition name | Date |
|---|---|
| Bednarczuk, B.Afektywne znaczenia doświadczeń szkolnych absolwentów klas Montessori. Doniesienie badawcze | Mar 1, 2019 |
