Obiekt
Tytuł: Wykorzystywanie instytucjonalnych i innych form terapii przez uczniów z dysortografią
Opis:
artykuł w: Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 37 (2018), nr 3, s. 11-31 ; streszczenia w jezykach angielskim, polskim
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Miejsce wydania:
Współtwórca:
Bieganowska-Skóra, Anna. Redaktor tomu
Format:
Identyfikator zasobu:
Źródło:
Zasoby Biblioteki Głównej UMCS
Język:
Powiązania:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 37 (2018), nr 3
Prawa:
Biblioteka Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:
Data ostatniej modyfikacji:
3 kwi 2024
Data dodania obiektu:
11 maj 2021
Liczba wyświetleń treści obiektu:
88
Liczba wyświetleń treści obiektu w formacie PDF
88
Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:
https://dlibra.umcs.lublin.pl/publication/42209
Wyświetl opis w formacie RDF:
Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny / Kuratorium Okręgu Szkolnego w Lublinie. Komisja Współpracy z UMCS ; redaktor naczelny Konstanty Lech
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 1 (1963)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 2 (1966)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 3/4 (1975)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 5 (1976)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 6 (1978)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 7 (1979)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 8 (1980)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 9 (1981)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 10 (1982)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 11 (1983)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 12 (1984)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 13/14 (1988)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 15 (1993)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 16 (1995)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 17 (1996)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 18 (1997)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 19 (1999)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 20 (2000)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 21 (2001)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 22 (2002)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 23 (2003)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 24 (2004)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 25 (2005)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 26 (2007)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 27 (2008)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 28 (2009)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 29 (2010)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 30 (2011)
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny. - T. 31 (2012)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 32 (2013)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 33 (2014)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. 34 (2015)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 35 (2016)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 36 (2017)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 37 (2018)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 37 (2018), nr 1
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 37 (2018), nr 2
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 37 (2018), nr 3
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 37 (2018), nr 3. Wstęp
- Wykorzystywanie instytucjonalnych i innych form terapii przez uczniów z dysortografią
- Postawy wobec trudności w uczeniu się i zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi uczniów szkół zawodowych o zróżnicowanej pozycji socjometrycznej
- Rozumowanie przez analogie semantyczne w kategorii przyczyna-skutek w grupie uczniów niewidomych
- Problematyka jakości życia niepełnosprawnych w wybranych krajach europejskich (Niemczech, Norwegii, Polsce) w kontekście uregulowań prawnych
- Socjodemograficzne uwarunkowania sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych przez personel pielęgniarski
- Oczekiwania pielęgniarek dotyczące formy zwracania się do nich pacjentów
- Społeczeństwo bezpieczeństwa jako konsekwencje życia w płynnych czasach
- FOMO (fear of misssing out)
- Neuropedagogika i edukacja alternatywna w oświace XXI wieku
- Edukacyjne uwarunkowania kompetencji międzykulturowych Polaków na emigracji
- Wartości "mieć", "być" wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych
- O książce obrazkowej i jej wykorzystaniu dla dzieci przedszkolnych
- Wychowanie państwowe w Drugiej Rzeczypospolitej w świetle programów szkolnych (po wprowadzeniu reformy oświatowej z 1932 roku)
- Moral values in pedagogical activity
- Orientation of future teachers towards humanistic and professional values
- Educational values: current views and perspectives for modern school
- Identification processes in cultural and educational space of the university as a source of the nascence of educational values
- Axiological dimensions of preschool teacher training in Ukraine
- The "Talking Walls" technique and timely transformation of educational space of preschool educational institution
- Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 37 (2018), nr 3. Spis treści
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 37 (2018), nr 4
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 37 (2018), nr 1
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 38 (2019)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 39 (2020)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 40 (2021)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 41 (2022)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 42 (2023)
-
Lubelski Rocznik Pedagogiczny Vol. 43 (2024)
| Nazwa wydania | Data |
|---|---|
| Borkowska, A. R., Francuz, P. Wykorzystywanie instytucjonalnych i innych form terapii przez uczniów z dysortografią | 3 kwi 2024 |
