Obiekt
Tytuł: Edukowanie wspierające – interakcje rówieśnicze jako niewykorzystane źródło wspomagania rozwoju
Opis:
artykuł w: Prima Educatione. Vol. 4 (2020), s. 177-186 ; tytuł równoległy w języku angielskim: Supporting education – peer interactions as an untapped source of development support ; streszczenie w językach angielskim i polskim
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Miejsce wydania:
Współtwórca:
Parczewska, Teresa (1959-). Red.
Identyfikator zasobu:
2544-2317 ; oai:bc.umcs.pl:45381
Język:
Powiązania:
Prima Educatione. Vol. 4 (2020)
Prawa:
Biblioteka Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:
Data ostatniej modyfikacji:
19 sty 2023
Data dodania obiektu:
19 sty 2023
Liczba wyświetleń treści obiektu:
61
Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:
https://dlibra.umcs.lublin.pl/publication/49051
Wyświetl opis w formacie RDF:
Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:
-
Prima Educatione
-
Prima Educatione. Vol. 1 (2017)
-
Prima Educatione. Vol. 2 (2018)
-
Prima Educatione. Vol. 3 (2019)
-
Prima Educatione. Vol. 4 (2020)
- The pleasures and woes of a school psychologist
- A child up to three years in a “corset” of social perception of education. Selected problems of specific needs anddevelopment opportunities in early childhood
- Zasoby dziecka a jego potrzeba uczenia się
- Seksualność dziecka z niepełnosprawnością intelektualną z perspektywy bioekologicznej Urie Bronfenbrennera
- Neurobiologiczne uwarunkowania uczenia się. Wybrane zagadnienia
- Teksty narracyjne – analiza strukturalno-funkcjonalna
- Czas i przestrzeń dziecka z chorobą przewlekłą w instytucji szpitalnej
- Wiedza potoczna uczniów w młodszym wieku szkolnym na temat istoty i sposobów uczenia się
- Autism spectrum disorders. What intervention methodologies should we select?
- Improving a child with Down’s syndrome using therapeutic methods (including Shantala Special Care massage, Sensory integration). A case study
- Autism as a controversial concept. What kind of special educational needs can we find with autism?
- Work with a talented student –professional primary music education
- Edukowanie wspierające – interakcje rówieśnicze jako niewykorzystane źródło wspomagania rozwoju
- John P. Louis, Karen McDonald Louis, Potrzeby emocjonalne dziecka. Praktyczny poradnik dla rodziców i specjalistów, GWP, Sopot 2019, ss. 336
- Marzenna Magda-Adamowicz, Ewa Kowalska (red.), Dziecko i dzieciństwo w badaniach pedagogicznych, wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2020, pp. 364
- Ryszard M. Łukaszewicz, Krystyna Leksicka, Aneks do skryptu dydaktycznego struktury modelui rozwiązań praktycznych eksperymentalnegoi innowacyjnego projektu Wrocławska Szkoła Przyszłości, Fundacja Wolne Inicjatywy Edukacyjne, Wrocław 2020, ss. 112
- Prima Educatione. Vol. 4 (2020). Spis treści
-
Prima Educatione. Vol. 5 (2021)
-
Prima Educatione. Vol. 6 (2022)
-
Prima Educatione. Vol. 7 (2023)
-
Prima Educatione. Vol. 1 (2017)
| Nazwa wydania | Data |
|---|---|
| Rzechowska, E. Edukowanie wspierające – interakcje rówieśnicze jako niewykorzystane źródło wspomagania rozwoju | 19 sty 2023 |
